|
Этот сайт -
преподавателя и для преподавателей, тех, кто
учится сам и учит других; очно и/или
дистанционно, биологии, экологии, химии, другим предметам
- с помощью компьютера и Интернет.
И для всех освiтян (от
укр. освiта - образование, однокоренное со "свет"),
даже если на родине их называют "образованцами".
Наверное, начать
надо со следующего: с тех немногих
(трех-четырех) фраз (потом - двух-трех книг,
одного-двух фильмов, музыкальных альбомов и
другого), оказавших наибольшее влияние на точках
бифуркации, встречавшихся на более чем
сорокалетнем пути. Итак,
фразы из разных времен:
1.
В первые годы работы в школе на
пролетарской окраине Харькова зам по
воспитательной работе пригласила в школу
выступить перед учениками Вениамина Смехова
(ученики его иначе как Атоса и не знали). Так он
сказал фразу, в правильности которой убеждаюсь
который год: "Люди
делятся не на белых или черных, русских, евреев
или немцев, а на тех, кто работает, и тех, кто
не работает".
2. Премудрость
Соломона, 7: 13-14: "Без хитрости я научился, без
зависти преподаю, не скрываю богатства ее, ибо
она есть неистощимое сокровище для людей..."
и дальше по тексту.
3.
У В.Г.Короленко в "Истории моего
современника" молодой учитель-разночинец
произносит замечательную фразу о педстаже:
"Мы, - говорил он, -
три года мучимся, три года учимся, три года
учим, три года мучим - а там хоть к
чёрту..."
4. Всегда восхищался
тем, как невозможно тиражировать опыт
преподавания предмета: всё равно каждый учитель
преподает свой вариант [биологии]. И вот в прошлом
году встретил чеканное по красоте определение, почему так происходит:
«Преподаватель должен
уметь "развернуть", закодированные
науками до знаковых систем и представленные в
учебном процессе в виде "дидактического
материала", элементы учебной новизны, раскрыть
их в реальностях предметного и социального мира
(в том числе, для обеспечения нужд
профессионального деятельности). Новизна
становится понятной обучаемым лишь в формах
адекватных этим реальностям. Преподаватель
обязан именно - не повторить, но
трансформировать через преподавательское
естество и в значительной степени
авторизировать эти "свёрнутые"
сентенции, выразить и воплотить их в содержании
своей учебно-познавательной и обучающей
деятельности…» (Лобашев В.Д.
Дидактические функции учебных текстов).
Не могу не назвать и одну
книгу. Когда
начал работать в школе (по распределению!), было
очень сложно - никакой ВУЗ к этому не приготовит
- и не потому, что плох (см. фразу
3 выше). На мое счастье,
я попал на группу продленного дня, и мне
встретились
"Детям моим. Воспоминания прошлых дней" о. Павла Флоренского
- тогда еще не изданные отдельной книгой, а
фрагментами публиковавшиеся в разных журналах от
альманаха "Прометей" до "Литературной
Грузии". Именно описание того, как впечатления
детства повлияли на всю дальнейшую жизнь и
подвигло попытаться и самому дать детям (с
пролетарской окраины) какие-то яркие интересные
впечатления... с этого и пошел позитивный педопыт: я начал
учиться. И в
любой беллетристике ловил интересные задачи,
красивые цитаты: часть улова тут.
 Литературные пристрастия лучше всего
характеризует цепочка из лиц: вычитанная у Орхана Памука фраза
Борхеса: "Впервые прочитать первый раз Достоевского -
такая же важная веха в жизни, как первая
любовь, как первая встреча с морем"
("Другие цвета", с. 171). С книг начинались и некоторые музыкальные пристрастия - так, Чарли Паркер (Charlie Parker), один из двух
полных гениев джаза, для меня родом из "Преследователя" Хулио Кортасара
(недавно нашел на Торренте саундтрек к роману "Игра в классики" - подборку упоминаемых композиций
Jazzuela, и саундтреки к
Х. Мураками). А что-то пересеклось и с биологией - альбом "DNA" Matthew Shipp и William Parker 1999 года, с рисунком Jeff Schlanger.
Своеобразной вехой в моем учении стали тетради с печатной основой по общей биологии, изданные харьковским УМЦ "Школьник" (скорее, "Шкодник"):
"Эволюция. Экология" ( ,
1996) и "Цитология. Генетика" (,
1997), особенно - первая: полночи не спал, как вышла...
А уже потом была
"Проектно-ролевая игра по биотехнологии и генетической
инженерии", с другой харьковской фирмой, "Основой", и
соавторство с Д.А. Шабановым и М.А. Кравченко в ИУМК
"Экология. Конструирование биосферы" для НФПК.
 Фильмы - из 2007-го:
"All That Jazz"
Боба Фосса (film.ru,
IMDb 7,5/10), из 2009 -
"Доктор Хаус" (о нем на уроке - еще
скажу).
Блог в
Живом журнале
заведен недавно, что-то из текущего будет
попадать
туда. Правда, попадает почему-то
преимущественно эстетическое... |
